CUESTIONARIO

1. Lee con atención el texto, analízalo y responde a la siguiente pregunta: ¿Qué papel jugó el rearme alemán desde la perspectiva de la economía, la política internacional y la ideología nazi?

“(...) las dificultades internacionales por las que atraviesa Europa desde 1932 han desencadenado la carrera de armamentos. Los elementos que más caracterizan este inmenso esfuerzo han sido la constitución de la aviación alemana y su aplicación parcial en España, con métodos modernos de la guerra aérea (...)

Hasta el otoño del 38 Alemania ha creado las mejores y más numerosas unidades de combate en Europa...” (Dollfus y Bouché: Historia de la aeronáutica).

R) las dificultades internacionales por las que atraviesa Europa desde 1932 han desencadenado la carrera de armamentos.




2. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas.

“La política exterior del Estado racista debe asegurar los medios de existencia sobre esta tierra de la raza que agrupa el Estado, estableciendo una relación sana, viable y conforme a las leyes naturales entre el número y el crecimiento de la población de una parte y la extensión y el valor del territorio de otra (...) Sólo un espacio suficiente sobre la tierra asegura a un pueblo la libertad de existencia.” (Hitler. Mi lucha).


1ª ¿Cómo se llevó a la práctica tal idea?


R) PSS REALMENTE LA PRACTICA QUE PIENSAN ELLOS ES QUE EL DOMINIO DE SU RASA SE EXPARSA POTODO EL MUNDO


2ª ¿ Fue una doctrina común a todos los fascismos?


R) estableciendo una relación sana, viable y conforme a las leyes naturales entre el número y el crecimiento de la población de una parte y la extensión y el valor del territorio de otra


3ª ¿Tienen relación la teoría del espacio vital y el racismo?

R) realmente una parte es parecida porque ellos tenian muy claro la parte del racismo




3. Comenta el siguiente texto. Responde a las cuestiones.

“Convencidos de que la pureza de la sangre alemana es condición para el progreso del pueblo alemán y poseídos de la voluntad inquebrantable de otorgar a la nación alemana la necesaria seguridad para el futuro, el Reichstag ha aprobado por unanimidad la ley que se detalla seguidamente:
Primero. Quedan prohibidos los matrimonios entre judíos y ciudadanos de sangre alemana. Los matrimonios celebrados a pesar de ello se considerarán nulos, aunque se efectúen en el extranjero con la finalidad de soslayar la presente ley. Tan sólo el fiscal podrá levantar esta nulidad.

Segundo. Queda prohibido el trato extraconyugal entre judíos y ciudadanos de sangre alemana”. (Ley para la defensa de la sangre y el honor alemanes, 1936).


1ª ¿En qué medida se llevó a cabo el antisemitismo?


R) pss esa basica mente se dio basicamente cuando estaban colo cando las reglas


2ª ¿Afectaron las ideas racistas a otros colectivos?


R) pss realmente a lo contrario incluso los motivo a ser la unica rasa


3ª ¿Qué otros recursos se utilizaron en la política racista nacionalsocialista?

R) Primero. Quedan prohibidos los matrimonios entre judíos y ciudadanos de sangre alemana. Los matrimonios celebrados a pesar de ello se considerarán nulos, aunque se efectúen en el extranjero con la finalidad de soslayar la presente ley. Tan sólo el fiscal podrá levantar esta nulidad.




4. Analiza, comenta el texto y responde a las preguntas.

“ El 5 ó 10% de la población, la élite, debe mandar, el resto debe obedecer y trabajar (...). La selección de la nueva aristocracia está asegurada por las SS (...) eliminando a todos los inferiores biológico-raciales y por la eliminación de todos los adversarios políticos, aquellos que refutan el aceptar el Estado nacional-socialista. Este camino nos permitirá dictar a Europa la ley de Adolfo Hitler, y...afirmar la verdadera comunidad de los pueblos, y, a su cabeza, Alemania.” (Declaraciones de un SS).


1ª ¿Qué papel atribuía a Alemania en el concierto internacional?


R) eliminando a todos los inferiores biológico-raciales y por la eliminación de todos los adversarios políticos, aquellos que refutan el aceptar el Estado nacional-socialista


2ª Compara la organización de la sociedad nazi con la de los regímenes democráticos de su tiempo.


R) El 5 ó 10% de la población, la élite, debe mandar, el resto debe obedecer y trabajar


3ª ¿Qué procedimientos utilizaron los nazis para implantar su idea de la sociedad?


R) aquellos que refutan el aceptar el Estado nacional-socialista


4ª ¿Qué eran las SS? ¿Qué es una aristocracia?

R) Clase social formada por las personas que poseen títulos nobiliarios concedidos por el rey o heredados de sus antepasados.




5. Lee el texto y resuelve las cuestiones:

“Exigimos (...) la reunión de todos los alemanes en una gran Alemania. Exigimos para el pueblo alemán la igualdad de derechos con las otras naciones, la abolición del tratado de Versalles y el de Saint Germain. Exigimos territorios para alimentar a nuestro pueblo y para el establecimiento de su excedente de población. No puede ser ciudadano más que el que forma parte del pueblo. No puede formar parte del pueblo más que el que tiene sangre alemana. Ningún judío forma parte del pueblo.” (Programa del Partido Nacionalsocialista alemán).


1ª¿Qué relación tienen estos postulados con el Tratado de Versalles?


R) la relacion es muy sercana incluso exigen complir lo del tratado de versalles


2ª¿Por qué exige más territorios?


R) por que ellos quieren ser el dominio ellos quieren ser la nacion mas grande del mundo


3ª¿Qué principios ideológicos se reflejan en estos ideas?

R) No puede ser ciudadano más que el que forma parte del pueblo. No puede formar parte del pueblo más que el que tiene sangre alemana.




6. Comenta la ilustración.


Almacén con el rótulo en el escaparate: "Judío"
R) es un almacen en donde solo se aceptan judios


7. Analiza el significado del eslogan nazi: “Un pueblo, un líder, un imperio”. Aplícalo a los casos italiano y español.
R) pss basicamente se re fiere a que ellos tendran el dominio de todo el mundo

8. Lee el texto y responde.

“Para mantener el orden público, para la salvaguardia de los ciudadanos libres y de las instituciones constitucionales ante las manifestaciones sediciosas y las tentativas de insurrección que se realizan en muchas provincias (...) Victor Manuel encarga al jefe de los fascistas la formación del nuevo Gobierno” (Diario Universal, lunes 30 de noviembre de 1922).


1º ¿Dónde y cuándo se desarrolla lo relatado? ¿A qué hecho se refiere el texto?
R) lunes 30 de noviembre de 1922)

2º ¿Quién es Victor Manuel?
R) el es uno de los que se encargan de escoger a los gefes para comandar a las tropas

3º ¿Quién fue nombrado nuevo Jefe de Gobierno?
R) el gefe de los facistas

4º ¿Qué pasos da el nuevo Jefe de Gobierno cuando toma posesión de su cargo? ¿Fue respetada la constitucionalidad de la que se habla en el texto?
R) pss se presentaron manifestaciones pero tuviero que aceptar

9. Lee el texto y responde a las cuestiones.

“Esta ineficacia serviría para alentar en el futuro a los gobiernos belicosos. Sin esta inercia a propósito de Manchuria, sin duda Mussolini hubiese vacilado antes de la conquista de Etiopía, y el canciller Hitler a denunciar sucesivamente las cláusulas del Tratado de Versalles. No existiendo confianza alguna en la SDN, incluso los estados pacíficos confiaban cada vez más en sus propias fuerzas, y éste fue el principio de la carrera de armamentos.” (Cahen, Ronze y Folinais. Histoire du monde. Aubier, 1937).


1ª ¿A qué se refieren los autores cuando hablan del caso de Manchuria? ¿En qué contexto internacional situarías el mismo?
R)  se refiere de  alentar en el futuro a los gobiernos belicosos. Sin esta inercia a propósito de Manchuria

2ª Cuál es la principal idea que se desprende del texto?
R)  el canciller Hitler a denunciar sucesivamente las cláusulas del Tratado de Versalles

3ª ¿Qué fue la SDN? ¿Qué papel jugó en las relaciones internacionales?
R)  Liga de las Naciones fueun organismo internacional creado por el Tratado de Versalles, el 28 de junio de 1919.

4ª ¿Encuentras alguna organización de carácter similar en la actualidad? ¿Piensas que tiene más éxito que la SDN en su actividad? Justifica tu respuesta.
R) si realmente en colombia se da y esa parte es de lis guerrilleros

10. Lee el texto y responde las cuestiones.

“El fascismo niega que el número, por el simple hecho de ser número, pueda dirigir las sociedades humanas; niega también que este número pueda gobernar mediante una consulta periódica; afirma la desigualdad irremediable, fecunda y beneficiosa de los hombres, que no se puede nivelar mediante el hecho mecánico y extrínseco como es el sufragio universal. Se pueden definir como regímenes democráticos aquellos en los que, de tanto en cuando, se da al pueblo la ilusión de ser soberano, pero la verdadera y efectiva soberanía reside en otras fuerzas (...). Mussolini. La doctrina del fascismo, 1932.


1ª ¿Qué opinión tiene Mussolini de las democracias?
R) la opinion de musolini es de gran confiavilodad por que a el lo cosideran como un eroe

2ª ¿Qué concepto posee de la estructura social?
R) pueda dirigir las sociedades humanas; niega también que este número pueda gobernar mediante una consulta periódica

3ª ¿Cuál era su idea del Estado y del gobierno? ¿En qué se fundamentaba?
R)  Se pueden definir como regímenes democráticos aquellos en los que, de tanto en cuando, se da al pueblo la ilusión de ser soberano, pero la verdadera y efectiva soberanía reside en otras fuerzas

4ª ¿Cómo trató a las instituciones y partidos democráticos cuando ascendió al poder?
R)  por el simple hecho de ser número, pueda dirigir las sociedades humanas; niega también que este número pueda gobernar mediante una consulta periódica

11. Comenta el texto y responde las cuestiones.

"Japón no lo ha elegido: debe morir de hambre si no puede establecer su imperio. País industrializado que no posee las materias primas indispensables (hierro y carbón) para su industria y lo que es más angustioso, la agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa población del país que ha pasado de 33 millones en 1872 a 70 millones en 1934, siendo el ritmo de crecimiento actual de un millón de personas al año. ¿Cómo alimentar a estos 40 millones de habitantes? El progreso técnico ha engendrado la superpoblación y el paro: la mano de obra abundante y los bajos salarios son habituales. También en el campo la miseria es general (...).
A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo japonés se puede explicar por una necesidad vital; morir o extenderse."
(Revue Économique International. Bruxelles, 1934.) (Revue Économique International. Bruxelles, 1934).

1ª A qué otros imperialismos se refiere el texto?

R) especialmente al de japon

2ª ¿En qué consistía la teoría del “espacio vital”?

R)  Lebensraum es un término que en alemán significa «espacio vital». Esta expresión fue acuñada por el geógrafo alemán Friedrich Ratzel, influido por el biologismo y el naturalismo del siglo XIX.

3ª ¿Qué efectos tuvo esta realidad sobre en el panorama internacional de la época? ¿Puso en práctica Japón esta teoría?

R)   para su industria y lo que es más angustioso, la agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa población del país que ha pasado de 33 millones en 1872 a 70 millones en 1934, siendo el ritmo de crecimiento actual de un millón de personas al año.

12. Comenta la ilustración y relaciónala con la educación en los valores del nacionalsocialismo de la sociedad alemana. ¿Qué métodos utilizó?

Desfile de las Juventudes Hitlerianas
R) pss lo que veo en la imagen es que le estan haciendo una festejacion al dominio de hitler

13. Analiza y comenta el siguiente texto:

“Entramos en el Reichstag para proveernos de armas en el mismo arsenal de la democracia. Nos presentamos a diputados para paralizar la democracia de Weimar con su propia ayuda. Si la democracia es tan estúpida que nos concede dietas y viajes pagados para nuestra tarea inclemente, peor para ella (...).
Si en estas elecciones conseguimos introducir 60 o 70 agitadores de nuestro partido en diversos Parlamentos, el Estado mismo financiará nuestro equipo de combate (...).
También Mussolini entró en el Parlamento y, a pesar de ello, no tardó mucho en desfilar con sus camisas negras por Roma (...). No hace falta creer que el parlamentarismo sea nuestra meta (...). !Venimos como enemigos! !Venimos como el lobo que ataca al rebaño (...)!"
(Declaraciones de Goebels para defender la participación de los nazis en el Parlamento).
R) PSS REALMENTE SE TRATA SOBRE UN TEMA POLITOCO Y SOCIAL

14. Haz el comentario del siguiente texto:

“El horario de trabajo no estará limitado. Su duración dependerá de la organización del trabajo en el campo (de concentración) y estará determinado solamente por el comandante del campo (...). Todo lo que pueda abreviar la duración del trabajo debe ser reducido al mínimo. Los desplazamientos y las pausas del mediodía que tengan como única finalidad la comida, estarán prohibidas.” (Orden de O. Pôhl, jefe de las SS).
R) PSS BASICA MENTE HABLA DE QUE ELLOS SE ESFUERZAN PARA HACER SUS LAVORES DIARIOS

15. Comenta la ilustración y contesta las preguntas:

1º ¿En qué contexto se entrevistaron Hitler y Franco? ¿Con qué fin?

R) pss con el fin de que dijera sobre las proximas estratejias

2º ¿Existían similitudes entre el régimen de Franco y el alemán o italiano?

R) pss realmente si por que ellos siempre se tenian siertas incomodidades

3º ¿Qué posición adoptaron las potencias extrajeras durante la Guerra CivilEspañola?

R)  La intervención extranjera en la Guerra Civil Española es el relato del papel que desempeñaron en la Guerra Civil Española los diversos países que intervinieron en favor de uno de los dos bandos enfrentados (laAlemania nazi, la Italia fascista y el Portugalsalazarista en favor del bando sublevado; y la Unión

Entrevista de Hitler y Franco en Endaya

16. Explica el siginificado de los siguientes conceptos y sitúalos en su contexto.

1. Paramilitar 2. Gestapo 3. Holocausto 4. Auschwitz 5. Goebbels

PARAMILITAR:  Que copia la organización y distintivos de cuerpos militares y es de ideología reaccionaria

GESTAPO: La Gestapo fue la policía secreta oficial de la Alemania nazi, dirigida desde 1936 por Reinhard Heydrich hasta su muerte en el atentado de Praga en 1942

HOLOCAUSTO: se identifica con el nombre de Holocausto —también conocido en hebreo como השואה, Shoá, traducido como «La Catástrofe»— a lo que técnicamente también se conoce, según la terminología nazi, como «solución final» 

AUSCHWITZ: El campo de concentración de Auschwitz fue un complejo formado por diversos campos de concentración y exterminio de la Alemania nazi situado en los territorios polacos ocupados durante la Segunda Guerra Mundial.

GOEBBELS: Paul Joseph Goebbels​ fue un político alemán que ocupó el cargo de ministro para la Ilustración Pública y Propaganda del Tercer Reich entre 1933 y 1945

17. Realiza los ejercicios interactivos relacionados con la unidad temática.

Consejos para un correcto trabajo con el cuestionario:

• Responde a las cuestiones tú mismo/a. Nunca copies de tus compañeros.
• Consulta y colabora, eso sí, con ellos.
• Lee atentamente las preguntas que se hacen. En el caso de textos, varias veces.
• Busca su contexto dentro del tema al que pertenecen. Relaciónalas con otros temas que hayas estudiado anteriormente.
• Utiliza el libro de texto para aproximarte al problema.
• Utiliza otros medios (enciclopedias, revistas, monografías, Internet, etc.) para ampliar la información obtenida.
• No seas parco en las explicaciones. Abunda en los pormenores.
• Sé organizado al exponer la información.
• Intenta resolver por tí mismo las cuestiones antes de dirigirte a tu profesor.
• Si pese a todo no lo logras, demanda su ayuda. Estará encantado de asistirte.
• Utiliza con frecuencia el diccionario de la lengua española. Es esencial para esclarecer el significado y origen de los términos.

EVALUACION ANUAL DEL AMBIENTE DE APRENDISAJE

IDEOLOGIA DEL SIGLO XX

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NOTA DE PERIODICO

  

ITEM	Nota observaciones
1.       Evaluador 1	85
2.       Evaluador 2	57
3.       Evaluador 3	60
total	67
Nota de profesor y definitiva	80
total	74

FELICES 20 AÑOS

RESUMEN

era una época maravillosa de viales rumbas hasta salieron muchas industrias nuevas e incluso muchas personas se vinieron a vivir a Norteamérica pero despues entro en crisis y comenso a desorganizarse el pais por completo fabricas,bancos quebraron y muchos empresarios y obreros se quedaron sin trabajo

¿A que se le llamo los felices años veinte?

R) a la época de auge económico que fue gracias a la segunda revolución industria la la que se creo la electricidad y se dio la vida nocturna

¿A que se debió que en Estados Unidos se viviera este éxito económico, mientras que en Europa se diera todo lo contrario.?

R) Desde 1925 la economía americana había crecido de una forma continua, los beneficios de la bolsa eran enormes. Después de varios años de crecimiento espectacular sobreviene bruscamente una crisis en la bolsa de Nueva York, las acciones de las empresas caen en picado pues todo el mundo quiere vender para recuperar algo de lo que tenía invertido. La causa de todo esto es el crecimiento artificial de la bolsa que no se ajusta a la realidad económica y hace de la especulación una norma. Ese desajuste entre el estado real de la economía y el de la bolsa hace que ésta explote en 1929 reduciendo a la nada el valor de la acciones y produciéndose la quiebra de las empresas al no disponer de capitales, esto genera paro, inflación... De Estados Unidos la crisis pasa a Europa donde había invertido mucho capital norteamericano y que ante la crisis se retira de Europa, ésta, y sobre todo Alemania y Austria principalmente, al quedar descapitalizadas, son arrastradas a la crisis. 

AUTO EVALUACION

DIANA URIBE - HISTORIA DE RUSIA

RESUMEN DEL VÍDEO

- el zar se mete en la primera guerra mundial y le va muy mal por que tiene un mal manejo militar

- era una guerra muy desordenada nadie la podía pararlos soldados se metían en una trinchera llena de barro,ratas y mas adelante tiraban un gas mostaza

- 2 años después de estar en una guerra sin sentido en el que tenia que defender un zar sin sentido que mando a los cosacos a que los mataran que les armo semejante reprecion que no les soluciono nada en temas del hambre ni de la solacion y la miseria en la que vivían

- a sampetersburgo se le cambio el nombre durante la 1 guerra mundial por petrogrado y después se le vuelve a cambiar a lenengrado cuando triunfe la revolución y cuando caiga la unión sovietica se volverá a llamar sampetersburgo como se le conoce ahora

-del cuartel sale un descamento para apoyar a los huelguistas cuando se pasan a la guelga general hay se forma una revolución, cuando los soldados se ven con los galgueados le dicen únete a nosotros no nos disparen y ellos dicen que si inmediatamente se parte el imperio ala mitad

- cuando la situación sale de control el zar tiene que abdicar pero hay una doble apdicacion abdica el zar y abdica el hijo del zar

CUESTIONARIO

1. ¿Cuál era la situación política, social y económica de Rusia a comienzos del siglo XX en relación a los países occidentales industrializados?

R) En lo económico: Rusia es la mas atrasada de las naciones imperialistas de Europa. No tiene sectores industriales desarrollados ( salvo Moscu)  y los obreros industriales no tienen una legislación laboral que los proteja de los abusos de la de la burguesía empresarial que existe (aunque es escasa)

  Finalmente Zar nicolas II, no pudo comprender la situación que vivió su país y sus opositores ganaron espacio para pedir su renuncia.

3. ¿En qué medida la 1ª Guerra Mundial sirvió de estímulo al proceso revolucionario?

R) Esto aceleraron las industrias de metalurgia, de noticias, petróleo y muchas otros recursos que tienen las compañías multinacionales, por el vamos, pues la guerra era una propaganda excelente para vender demasiado la industria de las noticias y las demás hicieron que muchos de los países, en especial a Méjico, que se moviera la economía, entonces al crecer la economía de las compañías, que al mismo tiempo están unidas con otras para soportar productos o cualquier otro que este interesado pues agilizaba la producción en las fabricas y en las ciudades urbanas empezaban a crecer en población, ya que ahí están las fabricas.

5. ¿Qué tesis políticas tenía el líder de la revolución Lenin?

R) Lenin no se atrevió a anular la convocatoria a elecciones para la formación de la Asamblea constituyente. Los resultados fueron favorables para los eseritas que obtuvieron 307 diputados sobre 707 y desfavorables para los bolcheviques que obtuvieron 175.

Los eseritas se opusieron a Lenin, que pretendía instaurar una dictadura comunista.Lenin decidió que la Asamblea constituyente no se celebrase para lo cual recurrió a la fuerza masacrando a manifestantes pacíficos ante el Palacio Tauride.Así y todo, la Asamblea constituyente se abrió como estaba previsto el 18/01/1918 y eligió a Chernov presidente de la Asamblea por 244 votos a favor y 151 en contra.

7. ¿Qué supuso el Tratado de Brest-Litovsk para la revolución? ¿Y para la marcha de la guerra en Europa?

R)  El tratado de Brest-Litovsk fue un tratado firmado en marzo de 1918 principalmente entre Alemania y Rusia. El contexto de este tratado es el de la primera guerra mundial y es un acuerdo por medio del cual la Rusia revolucionaria capitula frente al ejercito alemán a cambio de la cesión de los territorios bálticos y polacos que estaban bajo su dominio.

9. ¿Cómo resolvió la revolución el problema de las nacionalidades? ¿Qué cambios se apreciaron durante estalinismo?

R)   Estalinismo o stalinismo es un término utilizado para referirse a la teoría y práctica asociada al gobierno de Iósif Stalin en la Unión Soviética de carácter totalitario y dictatorial según sus críticos. 

El sistema estalinista se caracteriza por:
- Antirrevisionismo absoluto.
- Procedimientos de represión hacia la divergencia de pensamiento dentro del mismo partido, deportaciones en masa de elementos considerados reaccionarios por el partido, éje central de toda política del estado.
- La instauración de aparatos burocráticos, vinculados a la jerarquía de un partido comunista identificado con el marxismo-leninismo
- En materia de disciplina de partido; fuerte centralismo democrático y persecución de divergentes dentro del mismo partido comunista.
- Implantación del marxismo-leninismo a través de:
Estatización, nacionalización y colectivización forzada y controlada de la economía, sobretodo dirigida hacia los grandes latifundistas (Kulaks), con un fuerte predominio de la administración del Estado.
 

11. ¿En qué consistió la NEP? ¿A qué política económica sustituyó? ¿Cómo se veía esta sistema económica en el seno de los sectores más radicales del aparato comunista?

R)  En la Rusia zarista existia un régimen de caracter autocrático y represivo. Si bien se había abolido la servidumbre en 1861, en los campos todavía seguian ciertas condiciones pauperrimas, mientras que en las ciudades, a pesar del fuerte desarrollo industrial, no se beneficiaban de los logros y la riqueza de su trabajo, como lo que sucedia con sus vecinos europeos. La economía en su conjunto seguía siendo arcaica. El valor de la producción industrial en 1913 era dos veces y media menor que el de Francia, seis veces menor que el de Alemania y catorce veces menor que el de Estados Unidos. La producción agrícola continuaba siendo deficiente y la falta de transportes paralizaba cualquier intento de modernización económica. El PIB per cápita en aquella época era inferior al de Hungría o al de España y aproximadamente suponía una cuarta parte del de Estados Unidos. Finalmente con el resultado de la guerra ruso-japonesa, vista por los rusos como una vergüenza nacional y en Occidente como una sorpresa, avivó más fuego. Por primera vez en la historia un país no occidental vencía a una nación blanca y cristiana. 

13. ¿Qué dos líderes fundamentales se consolidan como alternativa a la muerte de Lenin? ¿Qué tipo de política desarrolló Stalin en la URSS?

R) .El despertar de Stalin a la URSS El ascenso de Stalin y la consolidación de su poder derivaron en una creciente centralización política. Después de la revolución de 1917, se produjo una guerra civil en Rusia. Para poder poner fin a la guerra civil las fuerzas revolucionarias crearon un partido comunista (1919), pero no ayudo a alejar el fantasma del hambre. Rusia empezó a tomar una estructura federal y nace la unión de las repúblicas

15. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas:

“La URSS había logrado, con la revolución y la industrialización, un aumento espectacular de su independencia económica y su poder político: un logro digno de envidia y emulación. (...) Y los métodos que provocaban repulsión en países donde se había producido la revolución burguesa, y habían crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elástico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en países en los que la revolución burguesa era todavía una cuestión pendiente, la democracia burguesa era una visión sin sustancia, y no existía todavía un proletariado de dimensiones significativas. Allí donde las masas hambrientas y analfabetas no habían alcanzado todavía el estadio de la conciencia revolucionaria, una revolución desde arriba era mejor que nada.” E. H. Carr. La revolución rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929.

1. ¿A qué países se refiere el autor del texto cuando habla de revolución burguesa? 

R)holanda, bélgica y Luxemburgo
2. ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los países industrializados?
R)
3. ¿Cuál era la situación social en general en la Rusia prerrevolucionaria?
4. ¿ A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba?

17. Analiza el texto y contesta las preguntas:

"El camarada Stalin, desde que llegó a secretario general, ha concentrado en sus manos un inmenso poder, y no estoy seguro de que siempre sepa utilizarlo con prudencia.(...) Stalin es demasiado brutal, y este defecto, tolerante en las relaciones entre comunistas, es inadmisible en el puesto de secretario general. También propongo a los camaradas en la forma de desplazar a Stalin y de nombrar en ese puesto un hombre que presentara, desde ese punto de vista, la ventaja de ser más tolerante, más leal, más educado, más atento hacia los camaradas, menos caprichoso, etc.”
Lenin: Cartas de 23 al 26 de diciembre de 1922, dirigidas al XIII Congreso del PCUS.

1. ¿Qué sentido general posee el escrito de Lenin? ¿Crees que se fiaba de Stalin?
2. ¿Cometía un error Lenin en juzgar como “intolerante”, “brutal”, “desleal” o “caprichoso” al Secretario General del PECUS?
3. ¿Qué política desarrolló Stalin, una vez desaparecido Lenin, frente a la que considerada oposición a su régimen?

19. Analiza y comenta el texto

"Querido hermano:
(...) Una tercera parte de Rusia está sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejército de policías conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportación y los calabozos están repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho común, hay un número considerable de condenados políticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado hasta un grado tal que no alcanzó en los peores momentos de los años que siguieron al de 1840. Las persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van siendo más frecuentes y más crueles.
En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se preparan, y su crueldad aun será mayor.
El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de hombres sobre los cuales está fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de año en año, de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las clases y su hostilidad para el gobierno.
La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. (...)
Así es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a él, es preciso, como ahora se hace, emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policíaca más activa y severa que antes, los suplicios, las persecuciones religiosas, la prohibición de libros y de periódicos, la deformación de la educación, y en general de toda clase de actos de perversión y crueldad. Tales han sido hasta aquí los actos de vuestro reinado (...)"
León Tolstoi. Carta al Zar Nicolás II. 16 de enero de 1902.

REVOLUCION RUSA

LA VIDA ES VELLA PELICULA

SOLUCIÓN

1) REALMENTE EL PERSONAJE QUE MAS ME GUSTO FUE EL NIÑO POR QUE SIEMPRE LE ISO CASO A SU PAPA I SE SINTIÓ SEGURO CON EL Y NUNCA DUDO DE EL

2)el personaje que menos me gusto fue la mama por que ella realmente no busco la manera de berse con su hijo

3)bueno la película realmente me pareció muy buena por que tras de que estaban en una guerra siempre mantenían la calma también por que el niño no descubrió que estaban en peligro

4)si realmente la pelicula cae con el titulo por que parecia que era un desastre pero eso realmente pasa en la vida real y en la vida hay muchas sorpresas

PERSONAL

QUE ES FELICIDAD: felicidad es aquellos momentos de alegria que son inolvidables

LO QUE LE HACE FELIZ: lo que le hace feliz es que la familia no sufra y que las cosas le salgan como el quiere

LO QUE LE HACE FALTA PARA SER FELIZ: a el lo que le hace falta es tener mucha plata para que pase mas tiempo con su familia

CARTA DES DE EL FRENTE DE UN SOLDADO INGLES

SOLUCION

1) me fusilarán si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el mundo está totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo. A nadie le importa un rábano si Alemania tiene Alacia, Bélgica o Francia. Lo único que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa.

2)bueno si habían hallado esa carta quisas mandaban a retirar ese escuadrón y los mayores rangos retomarían conciencia_en las guerras se toman esas medidas por que no es muy bonito ser dominado por otro país por eso mandan esos tipos de orden para que esa nación sea respetada

3)si realmente el soldado encuentra una razón y es acabar con todo de una vez - para que sus familias estén bien y no estén en peligro de otra amenaza

su mayor esperanza es su familia  y les manda un mensaje a aquellas personas que ama para que le den fuerzas y esperanzas para aguantar esa guerra

4)si realmente como lo dije ahorita ellos fueron a la guerra para proteger a sus familias a salvo de esas amenazas y que no tengan el riesgo ni que estuvieran gobernados por otro país

LA LOCURA DEL VETERANO DEL 1914

SOLUCION

1) Jean Jaurès nació en castres en 1859, en el seno de una familia de la pequeña burguesía asentada en el departamento de tarn. Era hijo de Jules Jaurès (1819-1882) y Adélaïde Barbaza y Salvaire (1822-1906), y primo de andre louis jorge marie salbaire, mentor de la basilica nacional de nuestra señora de Luján, en Argentina. Jaurès obtuvo el número uno en el acceso a la escuela noemal superior de la calle de Ulm en 1878 y el número tres en la oposición a lacátedra de filosofía en 1881. Ejerció como profesor en primer lugar en alvi y más adelante en toulonce, en 1882, en cuya Facultad de Letras ejerció su cátedra de maestro de conferencias.

2)A través de las calles de Europa aparecía cada pueblo con su pequeña antorcha, y ahora ahí esta el incendio .La política colonial de Francia, la política hipócrita de Rusia y la brutal voluntad de Austria han contribido a crear la situación terrible en la que nos encontramos.

3)si realmente considero que es nacionalista por que habla muy bien de su tierra y tras de eso valora lo la buena valoracion del pueblo antorcha

4)la opinion que da el es que no hay más que una posibilidad de mantener la paz y de salvar la civilización, desde el momento en que estamos amenazados de muerte y salvajismo, la de que el proletario reúna todas sus fuerzas, y que todos los proletarios, franceses, ingleses, alemanes, italianos, rusos, pidamos a esos millones de hombres que se junten para que el latido unánime de sus corazones aleje la horrible pesadilla.

TERCER PERIODO

PERIODO ENTRE GUERRA

la guerra del opio

-en el siglo XIX el gran colonizador fue Inglaterra intentando atravesar el mundo
-,el centro del imperio fue la india
-china entra en una crisis y aprovechan los ingleses como no podían meterse entonces sembraron opio en la china para volver a la población adicta  y poder entrar con facilidad a china,como china se vio muy aceptada y proibio el contrabando como no los dejaban entrar el contrabando los ingleses le declaran la guerra a china como china no tiene como soportar la guerra les obligan a abrir los puertos,en un momento Inglaterra les quita Hong Kong,el esas revoluciones los ingleses sacan materias primas.
-reino unido esta entre Inglaterra,irlanda,escoria y gales.
Inglaterra se dedicaba a la agricultura,irlanda entro en una crisis por que las cosechas de papa se les estaban pudriendo y entro en una hambruna y los ingleses los dejaron morir de hambre  y los cuatro millones emigran para estados unidos, despues como se van a rebelar Inglaterra los manda a una isla pricion que van a hacer nueva gales del sur hoy Australia 

AUTOEVALUACION

VIDEO EXPLICATIVO DE LA PROCURADORURIA GENERAL DE LA NACION

Ramas del poder exposicion

el estado colombiano

EVOLUCIÓN DE LA DEMOCRACIA (VÍDEO)

RESUMEN

-la democracia es producto de siglos en donde busca la igualdad entre las personas y el poder político la democracia era un poder político en donde se toma la decicion el concepto de que no eran considerados ciudadanos eran las mujeres,los esclavos,los comerciantes y los extranjeros y solo era aplicable a los nacidos 

-también tomaron la la carta magna cono ejemplo o acontecimiento y fue un conjunto de libertades, en el siglo XVI el acontecimiento se callo y los ricos volvieron a coger poder  

-durante la ilustración surge el concepto del despotismo ilustrado 

principios del despotismo ilustrado: la razón, la educación del pueblo,libertad en américa 

-la independencia  da eeuu se dio el 4 de julio de 1776

-la primera constitución política fue la de eeuu y la mejor constitución mas completa y sirbio de modelo para a uno de los paices americanos durante la revolución francesa se dieron la declaración de los derechos del ser humano y el sufragio universal masculino y la evolucion de la esclavitud.

-a principios del siglo XIX surgen los partidos políticos y surgen los derechos políticos se suprime para el voto: sucrecion de los ricos,sexo,rasa y se introduce el concepto de voto secreto .

-la revolución rusa cuestiono el liberalismo de la humanidad .

-al final de la segunda guerra mundial surge la onu para defender la democracia en el mundo

CONCLUCION

-para mi la democracia es cuando aleja la corrupción del pueblo

?QUE ES LA DEMOCRACIA? DEFINICION

1) sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes

2) la democracia es una forma del gobierno estado donde el poder es ejercido por el pueblo, mediante mecanismos legítimos de participación en la toma de decisiones políticas.

 Democracia, S. (2017). Significado de Democracia. [online] Significados. Available at: https://www.significados.com/democracia/ [Accessed 3 Feb. 2017]. 

3) La democracia es una forma de gobierno en la que los ciudadanos escogen a los gobernantes o dirigentes que los representarán en la conducción del país.

Senado.gov.co. (2017). ¿Qué es la democracia?. [online] Available at: http://www.senado.gov.co/legales/item/11156-que-es-la-democracia [Accessed 3 Feb. 2017]

BIENVENIDA

BIENVENIDA AL GRADO 902

para todas las personas de grado noveno es un placer estar con ustedes , tengo 16 años espero tener una buena compañía y ser un buen estudiante y amigo mis metas es salir adelante tener unas buenas notas , me gusta la recocha le doy mucha confianza a a las personas , no me gusta tratar mal alas personas tampoco me gusta incluirlos en problemas generales, una de mis materias preferidas es sociales es pero un buen desempeño de mi parte , obtener unas muy buenas notas para salir adelante para ayudar a mi familia , espero que la profesora nos siga ayudando con las actividades y nos siga enseñando de las buenas aplicaciones.

 

ESTE SOY YO CON MUCHO ENTUSIASMO Y MUCHA ALEGRÍA MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN. 

1. A parte de España, que otros países participaron del saqueo en América?

R/: Tras la llegada de los primeros colonos, tanto España como Portugal comenzaron a abrirse paso a través del continente. Pero no estaban solos. Otras potencias europeas, como Francia, Reino Unido y Holanda, se habían unido a la carrera por la obtención de territorios de ultramar en América.



2. Que buscaban en América estas potencias?

R/: Las motivaciones de estas potencias para la conquista de América, eran principalmente económicas, ya que buscaban nuevas fuentes de materias primas y la apertura de nuevas rutas comerciales, pero la posesión de estos territorios proporcionarían también a su dueño un importante poder político, fundamental para erigirse como potencia hegemónica.

Administración Colonial

1. Qué fueron las leyes de indias?.

 R/: las Leyes de Indias, caben destacar las revisiones a las que fueron sometidas las Leyes de Burgos, las primeras aplicadas en América, las cuales establecían el trato que debía recibir el nativo, estipulando que los indios son libres, pero son súbditos de los Reyes Católicos, que debían trabajar en condiciones humanas, pero que su salario podía ser pagado en especie, y que en caso de que se resistiesen a las evangelización, estaba autorizado el uso de la fuerza contra ellos. Estas leyes, además, permitían el sistema de encomiendas,

2. Qué establecían las leyes de Burgos?

R/: el trato que debía recibir el nativo estipulando que los indios son libres

3. Que denuncio Fray Bartolome de Las Casas?

 R/: con respecto a los malos tratos que recibían los aborígenes con el sistema de encomiendas.

4. De qué se encargaba la Casa de contratación de Sevilla.

 R/: la Casa de Contratación de Indias se encargaba de regular el comercio con las colonias americanas.

5. Realice un cuadro comparativo en donde explique los 3 sistemas de trabajo y explotación que se crearon durante la colonia.

LOS VIRREINATOS

1. Que eran los virreinatos y quien era su máxima autoridad.

R/: los virreinatos eran los órganos políticos y administrativos mas importantes de la américa española,. en los que se designa a un virrey para que gobernarse en nombre de la corona el virrey poseía atribuciones administrativas,militares judiciales y financieras  

2. Cuántos y cuales fueron los 4 virreinatos.

NUEVA ESPAÑA,NUEVA GRANADA, PERU ,RIÓ DE PLATA

3. En qué territorio se creo el virreinato de la nueva España y que civilización Americana se encontraba a la llegada de los españoles.

4.Qué territorios son hoy el virreinato de la nueva España.

5. Cuales fueron  las consecuencias a todo nivel del proceso de colonización.

6. Qué tipo de economía es la economía mercantilista.

7. que medidas proteccionista adopto España en las colonias.

8. Que fueron las Reformas Borbonicas.

9. Haga una lista de dichas reformas. 

10. Qué territorios abarco el virreinato de la Nueva Granada.

11. Cuál fué la capital de este nuevo virreinato.

12.  El virreinato de la nueva Granada se reorganizo en varias oportunidades como quedo conformado finalmente. Averigüe que países la conformaron.

13. Quién fué Jose Celestino Mutis.

14. Cualés fuerón sus mayores contribuciones.

15. Que imperio estaba a la llegada de los españoles al Perú.

16.Que territorios abarco el virreinato del Perú.

17. Cual era la principal ciudad que estaba habitada a la llegada de los españoles.

18. Quienés fuerón los conquistadores del Perú.

19. Qué medidas tomo Toledo para reorganizar el virreinato 

20. Como estaba organizado el virreinato a nivel económico.

21. Qué fué Potosi.

22. Qué eran los Obrajes. 

23. Qué indígenas lideraron alzamientos en contra  de los españoles.

24. Qué territorios ocupo el virreinato del Río de La Plata.

25 Donde situaron su capital. Quién y en que año la funda

26. Por qué se crea este virreinato.

27. Cuáles fueron las principales actividades económicas del virreinato.

28. Quién era el Gaucho y de donde surguió

América Portuguesa.

  

 1. Quiénes fueron los conquistadores que llegaron al Brasil. Cuales fuerón los mas destacados.

2.  Cuál fue la organización que le dieron los Portugueses a esta nueva colonia.

3. Cuál era la base de su economía. 

4. Cuál fué la capital de esta colonia